Com aprendre lectura ràpida: mètodes i tècniques

La lectura ràpida és l'habilitat de llegir textos ràpidament. Amb aquesta tècnica, qualsevol persona, sigui un adult o un nen, pot ampliar el seu camp de visió moltes vegades, aprendre a filtrar allò innecessari i destacar la informació més important. Cal destacar que podeu aprendre a llegir velocitat fins i tot a casa si practiqueu amb regularitat. T'oferim un conjunt d'exercicis i tècniques eficaços que et permetran dominar ràpidament aquesta tècnica i evitar errors habituals.

Un dels problemes més habituals és que un nen es llegeix per si mateix: és a dir, no només mou els llavis i la llengua, sinó que reprodueix les paraules al seu cap, mentre que els seus ulls poden quedar-se en un punt. Aquest fenomen redueix significativament la velocitat de percepció i lectura de la informació.

Aquest problema s'enfronta principalment als nens. El fet és que l'ull d'un nen, en comparació amb el d'un adult, té un camp de visió relativament petit, és a dir, un nen només pot veure la imatge que té davant.

L'efecte de regressió sovint es converteix en un problema per als nens i adolescents a l'hora de llegir.... En aquest cas, els ulls tornen constantment al material que ja s'ha llegit abans, això es considera inacceptable. Diguem-ne més: aquest defecte s'eradica amb molta dificultat.És molt important no confondre regressió amb recepció, aquesta última és la mateixa regressió, però es produeix amb l'objectiu de repensar el text llegit o la seva millor assimilació. Es pot justificar si el nen té preguntes sobre el material.

Un factor important és que la base de vocabulari i coneixements generals dels nens és reduïda. Resulta que el nadó intenta entendre mentalment l'essència d'una paraula, el significat de la qual no coneix, per tant, la velocitat de lectura disminueix. En aquesta situació, és molt important escurçar el camí entre el propi text i la seva anàlisi, per a això és molt important entrenar la percepció de la informació no a través de l'audició, sinó visual. I finalment molts nens pateixen un trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat.

Malauradament, és impossible prohibir que els òrgans de la visió tornin a un text llegit prèviament; aquesta habilitat requereix un entrenament constant. Normalment s'utilitza un punter per a això; llavors els ulls el seguiran automàticament, sense que es distreguin amb altres blocs de text. Tanmateix, al principi, l'alumne s'haurà d'obligar a no mirar cap amunt, li serà difícil.

Per a les primeres lliçons, és millor triar un marcador: el posen al fragment llegit i continuen fent lliscar els ulls per la pàgina. El principi és senzill aquí: el text superior s'amagarà, de manera que simplement és impossible tornar-hi amb els ulls. Així és com es desenvolupa l'habilitat automàtica de la regularitat del moviment només cap endavant.

La supressió de l'articulació és una habilitat útil per desenvolupar una lectura ràpida. En aquest cas, la pronunciació de paraules i expressions queda minimitzada i fins i tot exclosa del tot, ja que això és el que ocupa la major part del temps durant la lectura. El fet és que parlar fa que el cervell processi les dades llegides així com la informació de la parla rebuda... Així, augmenta la càrrega funcional del cervell i, en conseqüència, disminueix la velocitat de lectura.

Com mostra la pràctica, per aprendre a suprimir l'articulació, necessiteu almenys 20 hores de formació pràctica mitjançant un exercici especial: batre un ritme determinat amb una mà o un llapis.

Per ampliar el camp de percepció de la informació, cal agafar un paper amb una mica de text i dibuixar un punt verd al centre. L'alumne l'ha de mirar amb atenció durant 10 minuts, i després intentar imaginar-se abans d'anar a dormir. Aquest exercici de concentració s'ha de fer durant dues setmanes. Després d'això, podeu passar a la següent etapa: comenceu a considerar el text, que es troba verticalment i horitzontalment des del punt.

Un exercici molt eficaç que pot desenvolupar la capacitat de concentració i millorar el pensament és l'entrenament en l'anomenat llenguatge galimat (versos marcians). En altres paraules, és llegir de dreta a esquerra. Per començar, podeu entrenar aquestes habilitats mitjançant palíndroms, és a dir, paraules i frases que es llegeixen igual de dreta a esquerra i d'esquerra a dreta. Per exemple, "Una rosa va caure a la pota d'Azor", "El gat aviat farà quaranta dies", etc. Després d'això, podeu començar els exercicis amb el text més habitual.

Pots augmentar significativament la teva velocitat de lectura amb un exercici senzill: llegir un llibre al revés. Inicialment, cal llegir un petit fragment de text cap per avall, després tornar el llibre al seu estat original i tornar-lo a llegir. Segur que de seguida sentireu com ho podeu fer de manera més ràpida i senzilla!

Un exercici força original, suposa que mentre llegeix l'alumne cobrirà només el principi de la línia i el seu final, no totes les paraules, com es fa a la lectura tradicional. Sovint això és suficient per entendre el significat de la informació presentada. A més, augmenta significativament la velocitat de lectura.

L'ús de mètodes de lectura en diagonal us permet percebre les dades llegides mitjançant diversos símbols i imatges. Per descomptat, amb aquesta tècnica difícilment podreu familiaritzar-vos amb el llibre del vostre autor preferit. Però per als estudiants i alumnes, el mètode pot ser molt rellevant. En aquest cas, la lectura comença des de l'angle superior esquerre i avança cap a la part inferior dreta, mentre la mirada s'atura en frases clau. Així, no triga més de 30 segons a estudiar cada pàgina.

La tècnica es basa en la capacitat de ressaltar frases i paraules clau en el text. A través de l'exercici, el nen aprèn a formular el significat principal de les dades llegides. La memòria pot emmagatzemar una major quantitat d'informació necessària al cap, evitant memoritzar fets i descripcions que no tenen una importància fonamental.

Aquesta tècnica no és apta per a principiants; la poden utilitzar aquells estudiants que ja hagin dominat els conceptes bàsics de la lectura ràpida. L'essència de la tècnica és estudiar el text a una certa velocitat. Aquesta habilitat permetrà a un nen veure un gran flux de dades en un temps bastant curt i aïllar la seva part bàsica. Aquesta lectura és més aviat superficial, no és apta per assimilar informació, però és òptima a l'hora de buscar informació.

La lectura vertical augmenta el radi de visió perifèrica. Durant l'exercici la mirada de l'estudiant no es mou al llarg de la trajectòria horitzontal tradicional, sinó verticalment exactament al centre de la pàgina. Aquesta lectura es pot dominar mitjançant les taules de Schulte. Semblan postals amb números escrits a dins. En aquest cas, els números poden estar en qualsevol ordre. - aquesta és una de les condicions més importants, és en ella que consisteix el desenvolupament de les habilitats per trobar el nombre requerit.

Si no hi ha cap taula a mà, podeu agafar qualsevol text, dibuixar mentalment una línia recta vertical al centre i llegir la informació presentada, centrant la mirada en aquesta línia. El millor és començar els vostres entrenaments amb textos estrets, com ara columnes de diaris. A mesura que avanceu en la formació, el format de text es pot augmentar.

Cal tenir en compte que podeu aprendre lectura ràpida a qualsevol edat, i si decidiu adquirir aquesta habilitat com a adult, el vostre desig és molt lloable. Aquesta habilitat us permetrà estalviar una gran quantitat de temps, que es pot alliberar per a altres assumptes igualment importants.... Tanmateix, els aprenents adults s'enfronten a moltes dificultats ja que han de superar hàbits ja formats. Això complica molt el procés d'adquisició d'habilitats, però, no us desespereu: si la motivació és prou forta, podeu dominar les habilitats de lectura ràpida a qualsevol edat, fins i tot a una edat molt madura.

Sovint, els pares s'enfronten a un problema quan un nen llegeix malament a l'escola, això afecta significativament la velocitat dels deures, que no pot deixar d'afectar el rendiment acadèmic general. La situació s'agreuja quan, a més, el nen està inquiet i no pot seure en silenci davant un llibre. En aquest cas, dominar la tècnica de lectura ràpida pot ser una salvació.

Tanmateix, avui no hi ha consens sobre l'edat en què es pot començar a dominar aquesta tècnica. Alguns experts defensen l'inici anticipat de les classes, motivant la seva posició pel fet que a l'institut i al batxillerat serà molt més difícil trencar les habilitats lectores formades. No obstant això, cridem l'atenció sobre el fet que per a un desenvolupament mental complet és important no només que el nen pugui llegir el text, sinó també entendre'l. No us oblideu de l'entonació, que és fonamental a l'hora d'avaluar la capacitat de lectura a primària.

Aprendre a llegir ràpidament només es pot començar si el nen coneix l'alfabet i ja ha après a llegir amb paraules, no síl·labes.... És per això que, des del punt de vista lògic, l'edat òptima per al desenvolupament de les habilitats de lectura ràpida serà el període dels 7 als 10 anys. Durant aquest temps, la majoria dels nens poden llegir bé les paraules i, a més, capten l'essència del text.

El tercer grup de psicòlegs aconsella dedicar-se a la lectura ràpida només després que el nen compleixi els 10-12 anys. Es creu que a partir d'aquesta edat els nens comencen a memoritzar i entendre la informació a la velocitat de la parla. A més, a aquesta edat és molt millor desenvolupar la memòria, perquè l'alumne no només pot llegir el text ràpidament, sinó que també el pot tornar a explicar. De totes maneres - l'elecció és només per als pares, tothom ha de partir de les peculiaritats del desenvolupament del seu fill i decidir el problema amb l'inici de l'aprenentatge per accelerar la lectura individualment.

Es va trobar experimentalment que la lectura ràpida contribueix en gran mesura a l'activació dels processos de pensament. Si esteu decidit a aprendre habilitats de lectura ràpida i, al mateix temps, augmentar el volum i la qualitat de la memorització, primer de tot cal avaluar la complexitat de la tasca i calcular la quantitat d'informació.... Centra't en la velocitat de lectura que necessites. Estimar amb antelació el temps aproximat que es trigarà a assimilar el material proposat amb la màxima fermesa possible. En aquest moment, s'hauria d'assignar un període determinat per a la memorització, així com un més per repetir el que s'ha après.

Una de les tècniques més efectives és el mètode d'agrupació figurativa.... La seva essència rau en el fet que en el text proposat cal destacar 7 blocs semàntics principals. Per a cada bloc, hauríeu de crear la vostra pròpia imatge mental, és a dir, una o una altra imatge clau. Tingueu en compte que cada imatge no ha de contenir més de 7 detalls bàsics. Les imatges seleccionades han de ser tan vives i fàcils de recordar, cada imatge es fixa a la memòria a curt termini durant uns 10-15 segons; això és suficient perquè la informació sobre elles arribi a l'arxiu de memòria a llarg termini.

Aprendre a llegir la velocitat no és un procés ràpid. Requereix exercici regular, entrenament constant i repetició.... Si parlem d'un adult, per regla general, la seva automotivació és suficient per completar totes les tasques necessàries de manera oportuna. Els nens no tenen aquest interès, així que molts pares comencen a pressionar-los. No cal que feu això, qualsevol entrenament s'ha de fer només d'una manera lúdica. Si descuidem aquest requisit, en el millor dels casos és possible simplement no aconseguir el resultat desitjat i, en el pitjor, desanimar completament el nen d'aprendre a llegir.

No s'ha de seure durant hores alhora, l'entrenament serà molt més efectiu, que trigarà 5 minuts, però al mateix temps es repetirà 4-5 vegades al dia.... Tingueu en compte que en 20 minuts el cervell del nen es pot cansar molt i, per tant, el material no s'absorbirà en el volum necessari.