Memòria mecànica i lògica: trets distintius i formes de desenvolupament

La gran majoria de la gent creu que la memòria és només una mena de "magatzem" d'informació. Tanmateix, els professionals han descobert des de fa temps que hi ha almenys dos components diferents: la memòria mecànica i la lògica. Tenen les seves pròpies característiques distintives i formes específiques de desenvolupament.

En psicologia, la diferència entre els tipus de memòria es distingeix no només perquè és convenient. Diversos estudis ho han demostrat tal divisió correspon a la veritable realitat. Per tant, la memòria mecànica d'una persona implica la preservació del material i dels fets en l'estat en què es van entendre. Si, per exemple, s'estudia una llengua estrangera o termes de la llengua materna fins ara desconeguts, les paraules s'aprendran de manera aïllada. La llengua estrangera s'esmenta per una raó. Només de manera purament mecànica, inicialment podeu assimilar paraules i estructures gramaticals que no us coneguin.

En aquest cas, formen imatges clares, brillants i sucoses. Els intents d'abandonar l'ús de la memòria mecànica provoquen inevitablement errors importants... Però es necessita no només en termes purament informatius. És en la memòria mecànica on es basa en última instància el desenvolupament d'estereotips motors simples, incloses les habilitats de realitzar exercicis físics.

Però la memòria mecànica també té limitacions importants.... Així, tot i que és valuós com a assistència ràpida en casos difícils, no ens permet eliminar immediatament els errors i les mancances.Si les fórmules de parla ja fetes o els exercicis esportius es dominen immediatament de manera incorrecta, serà extremadament difícil corregir aquestes desviacions. Per a moltes persones, això és gairebé impossible de fer. A més, fins i tot amb un lleuger canvi en les condicions o requisits, l'ús d'una habilitat apresa mecànicament és difícil.

La memòria lògica funciona de manera diferent. Es centra no tant en la forma exterior com en el contingut del material que s'està processant. En aquest cas, s'estudien acuradament les definicions de diversos termes, es formen cadenes semàntiques entre fets i judicis concrets. I fins i tot en les mateixes definicions físiques, podeu rastrejar la vostra lògica, consistència. La informació assimilada s'analitza acuradament i es divideix en els seus components. Posteriorment, sempre podeu canviar aquests blocs d'informació en llocs o utilitzar-los de manera creativa en una situació no estàndard i imprevista.

La memòria lògica, però, no es basa únicament en l'anàlisi material.... També s'ha de repetir sistemàticament. Però aquesta repetició és significativament diferent de la de la reproducció mecànica.

La diferència entre els dos tipus de memòria s'expressa no només en com s'organitzen des del punt de vista de la psicologia. Els professionals ho saben la memòria mecànica es basa en gran mesura en el primer sistema de senyalització. La memorització lògica també es basa en aquest nivell de la psique, però, tanmateix, utilitza principalment les capacitats del segon sistema de senyalització. Val la pena tenir en compte que l'assimilació mecànica de la informació té un avantatge important: és pràcticament inesgotable. En qualsevol cas, cap especialista pot dir amb certesa quina és la capacitat d'aquest tipus de memòria en general.

Però el que s'aprèn mecànicament ("dentada") es pot oblidar amb la mateixa facilitat. Només amb noves repeticions sistemàtiques es desarà la informació durant un període més llarg. Per exemple, els noms, adreces o números de telèfon de les persones que ja no són rellevants s'obliden ràpidament. Però construint cadenes lògiques clares, podeu reduir aquest risc al mínim. Sens dubte, els estudis d'ambdós tipus de memorització encara revelaran moltes coses interessants, però ja no refutaran aquests fets bàsics.

A la vida real, i en cada professió, una persona necessita tant memòria mecànica com lògica. Tanmateix, les proporcions entre ells són molt diferents. Com més dinàmica es desenvolupa una determinada esfera, com més complexa s'ordena, menys es pot confiar d'una vegada per totes en algun material après. I fins i tot els enfocaments pràctics bàsics queden obsolets amb el temps. La memorització de rols és efectiva quan necessiteu arreglar:

• noms i dates;
• indicadors digitals;
• dades tabulars;
• llargues llistes;
• textos dels documents oficials;
• obres poètiques;
• fórmules utilitzades en ciència i tecnologia, formulacions de les lleis de la natura.

Si prenem com a exemple un esportista, aprendrà moviments i manipulacions elementals de manera mecànica. I aquesta és la manera més justificada, perquè es repetiran constantment. Però l'estratègia general que condueix a la victòria a la competició, les tècniques que permeten derrotar als teus rivals, ja són prerrogatives de la memòria lògica. Com més complexa s'utilitzi la tecnologia en les activitats humanes, més s'haurà de posar èmfasi en les interrelacions semàntiques. Però en l'àmbit administratiu, el treball d'oficina, l'èmfasi en les accions i esquemes rutinaris, repetitius és de primera importància.

En nens i adolescents, és important desenvolupar tant la memòria mecànica com la lògica. El primer és perquè a les institucions educatives han de dominar una gran quantitat d'informació.La segona és perquè és important inculcar les habilitats de comprensió racional de les dades entrants. Però aquí també és important parar atenció a les etapes temporals del procés de memorització. La memòria a curt termini es desenvolupa millorant la capacitat de transferir dades de l'estat abstracte a l'estat figurat.

Per a aquest propòsit, són adequats diversos tipus de visualització figurativa. En els nens en edat preescolar, la memorització mecànica directa es desenvolupa de manera molt intensa. A mesura que envelleixes, aquesta capacitat disminueix constantment. Tot i així, els psicòlegs recomanen aquestes tècniques per millorar la memòria mecànica en els nens, com ara:

• negativa a assimilar tot el material en un mateix enfocament, dividint-lo en parts;
• una combinació de repetició simple amb intents de repetició;
• aplicació de mètodes mnemotècnics;
• canvi periòdic en la naturalesa del treball intel·lectual;
• mantenint la màxima varietat de material assimilat.

El desenvolupament de la memòria lògica té lloc d'una manera lleugerament diferent. Això requereix dividir-lo en els seus components a l'hora d'estudiar cada tasca (problema). Cal entendre què s'estudia exactament i amb quina finalitat.

Si arriba alguna informació nova, sempre s'ha de pensar com afecta el quadre de les idees ja establert. De vegades, per això, cal canviar la seqüència de judicis i fins i tot abandonar les conclusions anteriors. Però juntament amb la memòria lògica, es desenvoluparà la flexibilitat de pensament. Quan cal assimilar quelcom abstracte, és útil treballar associacions amb coses més conegudes. Tanmateix, cada associació ha de ser enganxosa i cridar l'atenció amb la seva singularitat.

Per tant, si només intenteu organitzar mentalment els productes que heu de comprar a la nevera, resultarà avorrit i ineficaç. Però pots organitzar-los al llarg del recorregut del viatge a la botiga, per exemple:

• un cartró de llet en un banc verd;
• ales de pollastre que surten del buit d'un arbre;
• pomes que algú llença per la finestra de l'autobús;
• fulles d'enciam penjades d'un estenedor;
• un corb arrossegant una cadena d'embotits.

Com més brillant i expressiva sigui l'associació (i la situació específica), millor. Per al desenvolupament de la memòria lògica calen exercicis especials, com la "paraula redundant" (ressaltant allò que clarament no encaixa en una sèrie d'objectes o fenòmens per algun motiu). Exemples:

• "Foguera - moto - rosada" (les dues primeres coses són perilloses, i la tercera no);
• "Boira - falcó - zona" (la boira no té límits clars a l'espai);
• "Llança - antena - globus - rail" (el globus és l'únic objecte no oblong).

Podeu fer-ho: llegiu qualsevol text amb fluïdesa i, a continuació, exposeu breument les tesis principals i els matisos en paper. A continuació, aquest registre es verifica amb l'original. Ho fan de manera diferent per tal de desenvolupar la memòria mecànica. Exercicis com ara:

• inspecció ràpida d'una forma o patró geomètric complex, amb la seva reproducció immediata;
• un coneixement superficial d'una taula gran (el mateix en el fons, però ja estan escrivint números que podrien recordar);
• memoritzar una imatge, on els noms dels colors no estan escrits en la mateixa pintura que indiquen;
• reproducció de patrons (ornament);
• entrenament diari - memoritzar una llista de tasques pendents, compres, trucades, reunions, programades per a una reunió o un informe de temes, partides de despeses i ingressos en el pressupost personal i el pressupost de l'organització "sense paper".